◈ 놀이치료의 이론, 아동놀이치료시설의 공간구성 ◈
1. 놀이치료의 개념
놀이치료는 아동들이 일반적으로 가장 좋아하고 놀고 싶어 하는 다양한 놀이도구를 사용하여 치료자와 아동 간에 치료적 관계를 성립하는 것이다(Axline, 1947).
한국놀이치료학회(2003)에서는 놀이치료를 심리적 문제의 해
놀이치료실은 아동이 편안한 분위기에서 자발적이고 창조적인 ‘놀이’를 할 수 있도록 구성되어야 한다.
1> 놀이치료실의 물리적 시설과 배치
1) 물리적 시설
(1) 크기 - 놀이치료실은 아동이 편안하고 안전하다고 느낄 수 있는 공간이어야 한다. 따라서 너무 크거나 작은 크기의 놀이치료실은
아동이 버려진 느낌이나 고립감이 들지 않는 약3.5X4.5m정도가 적당하다고 보고 있다. 만약 아동이 놀이실을 집단으로 사용한다면 조금 더 넓은 4.5X7.5m의 방이 집단 활동을 하는 데에 적절하다.
더불어, 놀이치료실은 치료대상 아동의 연령이나 발달 수준 또는 특성에 따라 공간의 크기와 구성이 달라져
1. 미술치료의 정의
• 미술치료란 미술과 치료라는 두 영역의 이해 아래 미술적 재료를 이용하여 개인이 작업 과정 속에서 탐색하고 통찰하며 스스로 자신과의 대화를 가능케 하는 심리적 치료방법이다. • 미술치료는 시각 예술이라는 수단을 이용하여 교육, 재활, 정신치료 등 다양한 분야 에
체제를 교육과정 중심으로 개편하고, 과정과 결과의 질적 수준을 유지ㆍ관리하며 특수 교육 대상자의 요구, 능력, 장애유형 및 정도에 적합한 개별화 교육을 실시하기 위하여 교과, 치료교육, 특별 활동, 재량 활동의 내용과 수준, 시간 등을 편성, 운영할 수 있는 교육과정이다.
2)예능 교과의 성격
1. 과거와 현재의 놀이문화
요즘은 길거리에서 어린 아이들의 모습을 통 찾아보기 힘들지만 예전에는 달랐다. 골목 어귀마다 아이들의 재잘거림이 넘쳐났다. 무작정 길거리에 앉아 놀이 삼매경에 빠진 아이들. 여자 아이들은 조그만 내복상자 하나씩을, 남자아이들은 불뚝한 바지주머니를 만지작
놀이의 단계를 거치면서 성장한다. 아동이 성장함에 따라 그들의 환경도 변하고 욕구도 변한다. 놀이에는 몇 가지 유형과 범주가 있다 Parten은 오늘날까지도 자주 인용되는 놀이의 유형을 규명했다. 일반적으로 사용되는 놀이의 범주는 다음과 같다. : 모험적, 기능적, 반복적 놀이 : 구성적, 또는 만들기
아동심리 발달에 대한 개념에서 그 이론적 근거를 발견하였다. 또한 그녀는 모래놀이가 아동뿐 아니라 성인에게도 적용가능하며 성인의 모래세계에도 아동과 동일한 발달단계가 존재한다는 것을 발견했다. 이러한 Kalff의 가르침을 통해 분석심리학적 토대 위에서 모래놀이치료가 발전되었으며 이는
아동, 치료자 그리고 부모 간의 즐거운 상호작용에 초점을 맞춘다.
치료놀이는 애착이론에 기반을 두고 있다. 애착이란, 어머니와 아기 간의 생후 1년간 형성되는 정서적 유대로서 아기 때 처음 어머니와 형성한 관계는 그 사람의 일생에서 모든 관계에 대한 원형으로 구성되므로 매우 중요한다. 만약
아동에게 특별한 의미를 가진다. 무엇보다도 치료적 환경을 조성하여야 한다. 아동이 안전함을 충분히 느낄 수 있을 만큼 따뜻하고, 자신이 환영받고 있으며 박만의 공간' 이라는 것을 인식시킬 수 있는 분위기여야 한다. 이를 위해 놀이치료실의 위치, 크기뿐 아니라 실내 디자인을 구성할 때 치료적